Software libero a scuola/Protocollo per competenze ascolto del testo
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Protocollo per la valutazione delle competenze richieste per l'uso dei programmi modifica
Presentazione : modifica
Per rispondere alla domanda: "l'allievo è in grado di trarre vantaggio dal programma in certe situazioni di apprendimento?", si deve prima determinare se è in grado dii comprendere un testo ascoltato.
La comprensione può essere valutata in due modi complementari::
- il ricordo del testo: permette di sapere a che punto è l'allievo nella capacità di rappresentazione mentale, la costruzione di immagini mentali del racconto ascoltato
- il « testo/domanda » : la lettura del testo è associata ad un questionario a cui rispondere: permette di sapere a che punto è l'allievo nella capacità di ricercare, localizzare e trattare le informazioni.
In un secondo momento si deve determinare se la lettura di un testo con voce di sintesi non pone altre difficoltà.