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19:1119:11, 23 nov 2024 Disposizioni foniche di organi a canne/Italia/Puglia/Provincia di Taranto/Grottaglie/Grottaglie - Collegiata Maria SS. Annunziata, Chiesa Madre (cron | modifica) [1 701 byte] VoceUmana7 (discussione | contributi) (Nuova pagina: thumb|Chiesa Madre Grottaglie - altare * '''Costruttore:''' anonimo * '''Anno:''' prima del 1501 * '''Restauri/modifiche:''' 1587 Orfeo de Torres (spostamento da presbiterio in cantoria), 1934 Paolo Padulla (aggiunta dell'ottava cromatica), 2010 Ruffatti (restauro) * '''Registri:''' 8 * '''Canne:''' 360 * '''Trasmissione:''' meccanica * '''Consolle:''' a finestra, al centro della parete anteriore della cassa * '''Tastiere:''' 1 di...)
17:3017:30, 23 nov 2024 Disposizioni foniche di organi a canne/Italia/Puglia/Provincia di Taranto/Grottaglie (cron | modifica) [436 byte] VoceUmana7 (discussione | contributi) (Nuova pagina: {{Disposizioni foniche di organi a canne}} Disposizioni foniche del comune di Massafra raggruppate per edificio. == Capoluogo == * Collegiata Maria SS. Annunziata, Chiesa Madre {{Avanzamento|25%|23 novembre 2024}} Categoria:Disposizioni foniche di organi a canne) Etichetta: Modifica visuale: commutato
17:1617:16, 23 nov 2024 Robotica educativa/Joystick (cron | modifica) [1 502 byte] Galessandroni (discussione | contributi) (Struttura pagina 0%) Etichetta: Editor wikitesto 2017
11:3711:37, 23 nov 2024 Profili di donne toscane/Partigiane/Osmana Benetti Benifei (cron | modifica) [2 017 byte] Giaccai (discussione | contributi) (Nuova pagina: Osmana Benetti (Livorno 1923 – Livorno 2016), è stata una partigiana toscana ==Bibliografia== * {{cita web|url=https://www.raicultura.it/webdoc/25-aprile/video.html?v=weAWXeBf9m4eeqqEEqual|titolo=Il mio 25 aprile|sito=.raicultura.it|accesso=23novembre 2024}})
11:3611:36, 23 nov 2024 Profili di donne toscane/Partigiane/Liliana Benvenuti (cron | modifica) [993 byte] Camelia.boban (discussione | contributi) (Liliana Benvenuti)

13:2813:28, 22 nov 2024 La Digitale/Digidesign (cron | modifica) [2 124 byte] Maupao70 (discussione | contributi) (creazione della pagina) Etichetta: Editor wikitesto 2017

23:1423:14, 21 nov 2024 Disposizioni foniche di organi a canne/Italia/Veneto/Provincia di Padova/Padova/Padova - Chiesa dei Santi Filippo e Giacomo (cron | modifica) [1 851 byte] Pufui PcPifpef (discussione | contributi) (Nuova pagina: {{Disposizioni foniche di organi a canne}} center|350px * '''Costruttore:''' Mascioni (''Opus 815'') * '''Anno:''' 1962 * '''Restauri/modifiche:''' no * '''Registri:''' 19 * '''Canne:''' ? * '''Trasmissione:''' elettrica * '''Consolle:''' mobile indipendente, a pavimento nell'abside * '''Tastiere:''' 2 di 61 note (''Do1''-''Do6'') * '''Pedaliera:''' concavo-radiale di 32 note (''Do<sma...)
14:3414:34, 21 nov 2024 Insegnare fisica/Didattica tradizionale/Esperienze di laboratorio sui circuiti (cron | modifica) [3 106 byte] Ttr.fibbi (discussione | contributi) (Nuova pagina: E' importante tenere presente che la maggior parte delle persone, al di fuori di chi ha ottenuto laure specifiche o diplomi tecnici, non sa che il passaggio di corrente avviene all'interno di un circuito chiuso (ci sarà la tendenza, se gli viene chiesto, di collegare un solo polo della batteria a una lampadina per accenderla). == Primo circuito: pila e lampadina == Per questo motivo sarebbe opportuno proporre agli studenti di accendere una lampadina utilizzando dei cavi e u...)
14:2814:28, 21 nov 2024 Insegnare fisica/Didattica tradizionale/Concetti base sui circuiti (cron | modifica) [2 953 byte] Ttr.fibbi (discussione | contributi) (Nuova pagina: {{insegnare fisica}} E' importante tenere presente che la maggior parte delle persone, al di fuori di chi ha ottenuto laure specifiche o diplomi tecnici, non sa che il passaggio di corrente avviene all'interno di un circuito chiuso (ci sarà la tendenza, se gli viene chiesto, di collegare un solo polo della batteria a una lampadina per accenderla). Questa è soltanto una delle numerose misconcezioni che legano gli studenti alla loro concezione di funzionamento di un circuito...)
14:2414:24, 21 nov 2024 Insegnare fisica/Didattica tradizionale/Laboratorio (cron | modifica) [3 106 byte] Ttr.fibbi (discussione | contributi) (Nuova pagina: E' importante tenere presente che la maggior parte delle persone, al di fuori di chi ha ottenuto laure specifiche o diplomi tecnici, non sa che il passaggio di corrente avviene all'interno di un circuito chiuso (ci sarà la tendenza, se gli viene chiesto, di collegare un solo polo della batteria a una lampadina per accenderla). == Primo circuito: pila e lampadina == Per questo motivo sarebbe opportuno proporre agli studenti di accendere una lampadina utilizzando dei cavi e u...)

22:1022:10, 20 nov 2024 Disposizioni foniche di organi a canne/Italia/Lombardia/Provincia di Bergamo/Treviglio/Treviglio - Basilica di San Martino e Santa Maria Assunta (cron | modifica) [2 126 byte] Cesarecatt (discussione | contributi) (Nuova pagina: {{Disposizioni foniche di organi a canne}} * '''Costruttore:''' Giovanni Tamburini * '''Anno:''' 1925 (op. 94) * '''Registri:''' 36 * '''Canne:''' ?? * '''Trasmissione:''' pneumatica-tubolare * '''Consolle:''' staccata rispetto alla cassa, con due tastiere cromatiche di 58 tasti ciascuna * '''Tastiere:''' 2 (''Do1''-''La5'') * '''Pedaliera:''' di 30 note (''Do1''-''Fa3'') * '''Collocazione:''' sopra il portale d'ingr...)
20:1620:16, 20 nov 2024 Disposizioni foniche di organi a canne/Italia/Lombardia/Provincia di Bergamo/Treviglio (cron | modifica) [425 byte] Cesarecatt (discussione | contributi) (Nuova pagina: {{Disposizioni foniche di organi a canne}} Disposizioni foniche del comune di Treviglio raggruppate per edificio. == Capoluogo == *Treviglio - Basilica di San Martino e Santa Maria Assunta == Frazioni == Categoria:Disposizioni foniche di organi a canne)

09:3809:38, 19 nov 2024 Chimica per il liceo/Le grandezze fisiche e la loro misura/Laboratorio (cron | modifica) [2 566 byte] AGeremia (discussione | contributi) (Nuova pagina: = Laboratorioː i principali strumenti di laboratorio = == Scopo dell'esperienza == Imparare i nomi dei principali strumenti di laboratorio, il loro utilizzo e i possibili rischi. == Materiali per ogni postazione == * Un becher grande e uno piccolo. * Un cilindro graduato grande e uno piccolo * Una beuta con tappo * Un pallone * Un matraccio, con tappo * bacchetta di vetro * portaprovette con qualche provetta * pipetta graduata e propipetta * Buretta con stativo * Becco bun...) Etichetta: Modifica visuale

22:4422:44, 18 nov 2024 Lamento di Philip Roth/Conclusione (cron | modifica) [600 byte] Monozigote (discussione | contributi) (layout+pic)
22:4022:40, 18 nov 2024 Lamento di Philip Roth/Capitolo 6 (cron | modifica) [520 byte] Monozigote (discussione | contributi) (layout+pic)
22:3522:35, 18 nov 2024 Lamento di Philip Roth/Capitolo 5 (cron | modifica) [523 byte] Monozigote (discussione | contributi) (layout+pic)
22:2922:29, 18 nov 2024 Lamento di Philip Roth/Capitolo 4 (cron | modifica) [522 byte] Monozigote (discussione | contributi) (layout+pic)
17:2417:24, 18 nov 2024 Disposizioni foniche di organi a canne/Italia/Umbria/Provincia di Perugia/Città della Pieve/Città della Pieve - Santuario della Madonna di Fatima e dei Santi Fanciulli (cron | modifica) [2 961 byte] Pufui PcPifpef (discussione | contributi) (Nuova pagina: {{Disposizioni foniche di organi a canne}} 300px|center * '''Costruttore:''' Pinchi * '''Anno:''' 1958 * '''Restauri/modifiche:''' Eugenio Becchetti (2016, restauro e ampliamento) * '''Registri:''' * '''Canne:''' ? * '''Trasmissione:''' elettrica con sistema multiplo * '''Consolle:''' mobile indipendente, a pavimento nel braccio sinistro del transetto * '''Tastiere:''' 2 di 61 note (''Do1</smal...)
14:2614:26, 18 nov 2024 Insegnare fisica/Temi disciplinari/Equilibrio meccanico, minimo dell’energia (cron | modifica) [131 byte] Ttr.fibbi (discussione | contributi) (Nuova pagina: ==Fisica quotidiana== *Equilibrio di un corpo rigido: Scopa equilibrista)
14:2414:24, 18 nov 2024 Insegnare fisica/Temi disciplinari/Storia della fisica (cron | modifica) [150 byte] Ttr.fibbi (discussione | contributi) (Nuova pagina: ==Narrazione della fisica== *Interviste impossibili ai fisici del passato)
14:0114:01, 18 nov 2024 Insegnare fisica/Temi disciplinari/Teoria cinetica (cron | modifica) [238 byte] Ttr.fibbi (discussione | contributi) (Nuova pagina: ==Fisica quotidiana== Modello cinetico di un gas: Palloncino obbediente)
13:5613:56, 18 nov 2024 Insegnare fisica/Temi disciplinari/Temi disciplinari/Idrodinamica (cron | modifica) [745 byte] Ttr.fibbi (discussione | contributi) (Nuova pagina: ==Fisica quotidiana== *Stazionarietà e non equilibrio: Foglie di tè *Fluido in rotazione: Foglie di tè)
13:0513:05, 18 nov 2024 Insegnare fisica/Temi disciplinari/Corpi rigidi, momento d’inerzia, rotolamento, processione, momento angolare ed energia (cron | modifica) [207 byte] Ttr.fibbi (discussione | contributi) (Nuova pagina: ==Fisica quotidiana== *Equilibrio: Scopa equilibrista *Centro di massa: Scopa equilibrista)
11:5811:58, 18 nov 2024 Lamento di Philip Roth/Capitolo 3 (cron | modifica) [708 byte] Monozigote (discussione | contributi) (layout+pic)

22:0522:05, 17 nov 2024 Lamento di Philip Roth/Capitolo 2 (cron | modifica) [69 749 byte] Monozigote (discussione | contributi) (layout+pic)
17:4817:48, 17 nov 2024 Insegnare Fisica/Fisica quotidiana/Cannone a vortici (cron | modifica) [2 060 byte] Franco.bagnoli (discussione | contributi) (Prima versione della pagina) Etichetta: Modifica visuale
17:2817:28, 17 nov 2024 Insegnare fisica/Fisica quotidiana/Effetto Magnus (cron | modifica) [2 342 byte] Franco.bagnoli (discussione | contributi) (Prima versione della pagina) Etichetta: Modifica visuale
15:4615:46, 17 nov 2024 Lamento di Philip Roth/Capitolo 1 (cron | modifica) [90 107 byte] Monozigote (discussione | contributi) (layout+pic)
13:3413:34, 17 nov 2024 Disposizioni foniche di organi a canne/Italia/Piemonte/Provincia di Asti/Asti/San Marzanotto - Chiesa di San Marziano Martire (cron | modifica) [2 365 byte] GiacomoBarbero (discussione | contributi) (creazione della pagina)
09:1609:16, 17 nov 2024 Insegnare fisica/Fisica quotidiana/Palloncino obbediente (cron | modifica) [4 639 byte] Franco.bagnoli (discussione | contributi) (prima versione pagina) Etichetta: Modifica visuale

21:3421:34, 16 nov 2024 Lamento di Philip Roth/Introduzione (cron | modifica) [34 248 byte] Monozigote (discussione | contributi) (layout+pic)
20:4720:47, 16 nov 2024 Insegnare fisica/Fisica quotidiana/Foglie di tè (cron | modifica) [6 626 byte] Franco.bagnoli (discussione | contributi) (seconda versione) Etichetta: Modifica visuale
20:1220:12, 16 nov 2024 Lamento di Philip Roth/Bibliografia (cron | modifica) [27 554 byte] Monozigote (discussione | contributi) (titoli)
19:3919:39, 16 nov 2024 Lamento di Philip Roth/Copertina (cron | modifica) [216 byte] Monozigote (discussione | contributi) (nuova copertina)
19:2819:28, 16 nov 2024 Lamento di Philip Roth (cron | modifica) [6 092 byte] Monozigote (discussione | contributi) (nuovo libro)
17:4517:45, 16 nov 2024 Insegnare fisica/Fisica quotidiana/Dipping bird (cron | modifica) [4 166 byte] Franco.bagnoli (discussione | contributi) (Prima versione) Etichetta: Modifica visuale
17:3617:36, 16 nov 2024 Insegnare fisica/Fisica quotidiana/Rimbalzo a catena (cron | modifica) [4 098 byte] Franco.bagnoli (discussione | contributi) (Prima versione della pagina) Etichetta: Modifica visuale
17:0917:09, 16 nov 2024 Insegnare fisica/Fisica quotidiana/Scopa equilibrista (cron | modifica) [2 561 byte] Franco.bagnoli (discussione | contributi) (Prima versione della pagina) Etichetta: Modifica visuale
15:3215:32, 16 nov 2024 Disposizioni foniche di organi a canne/Italia/Marche/Provincia di Fermo/Montegiorgio (cron | modifica) [429 byte] Hippias (discussione | contributi) (nuova)
08:4108:41, 16 nov 2024 Insegnare fisica/Fisica quotidiana/Acqua nella rete (cron | modifica) [2 651 byte] Franco.bagnoli (discussione | contributi) (Prima versione) Etichetta: Modifica visuale

23:0323:03, 15 nov 2024 Insegnare fisica/Fisica quotidiana/Palombaro in bottiglia (cron | modifica) [2 476 byte] Franco.bagnoli (discussione | contributi) (prima versione) Etichetta: Modifica visuale
22:5522:55, 15 nov 2024 Insegnare fisica/Fisica quotidiana/Affondamento del Titanic (cron | modifica) [3 424 byte] Franco.bagnoli (discussione | contributi) (prma versione) Etichetta: Modifica visuale
15:1415:14, 15 nov 2024 Insegnare fisica/Narrazione/Libri (cron | modifica) [653 byte] Franco.bagnoli (discussione | contributi) (Prima versione della pagina) Etichetta: Modifica visuale
14:5814:58, 15 nov 2024 Insegnare fisica/Narrazione/Siti web (cron | modifica) [244 byte] Franco.bagnoli (discussione | contributi) (Prima versione della pagina) Etichetta: Modifica visuale
14:5114:51, 15 nov 2024 Insegnare fisica/Narrazione/Video (cron | modifica) [986 byte] Franco.bagnoli (discussione | contributi) (Prima versione) Etichetta: Modifica visuale
12:2212:22, 15 nov 2024 Insegnare fisica/Didattica tradizionale/Riflessioni (cron | modifica) [3 149 byte] Ttr.fibbi (discussione | contributi) (Nuova pagina: {{insegnare fisica}} ==Riflessione speculare e diffusa a confronto== ===Problematiche su come viene trattato il tema della riflessione tradizionalmente=== Spesso i libri di testo, anche se accompagnati da diagrammi chiari sulla riflessione, sorvolano troppo rapidamente questo concetto, lasciando gli studenti senza averne assimilato l'importanza. L'intero effetto è amplificato dal fatto che, di solito, non vengono presentati esercizi in merito né nelle verifiche né a casa....)
12:0612:06, 15 nov 2024 Insegnare fisica/Narrazione/Ludicizzazione (cron | modifica) [10 685 byte] Franco.bagnoli (discussione | contributi) (Nuova pagina: Alcuni esempi di ludicizzazione)
11:3311:33, 15 nov 2024 Insegnare fisica/Narrazione/Interviste impossibili ai fisici del passato (cron | modifica) [1 683 byte] Franco.bagnoli (discussione | contributi) (Iniziata voce "interviste impossibili") Etichetta: Modifica visuale originariamente creata come "Insegnare fisica/Narrazione/Interviste impossibili"
10:3810:38, 15 nov 2024 Insegnare fisica/Didattica tradizionale/Vettori (cron | modifica) [3 767 byte] Ttr.fibbi (discussione | contributi) (Nuova pagina: ==Sottrazione== Per quanto riguarda le prime operazioni con i vettori gli studenti manifestano poche difficoltà e in effetti imparano le nozioni richieste in maniera efficiente. Il problema giunge quando si passa a operazioni più complesse, come ad esempio la sottrazione: il metodo di "ribaltare il vettore" che ha noi può sembrare semplice, finisce per diventare per lo studente un espediente memonico che inevitabilmente dimenticherà affrontando argomenti più avanzati, co...)
10:3110:31, 15 nov 2024 Insegnare fisica/Didattica tradizionale/Rapporti e divisioni (cron | modifica) [3 798 byte] Ttr.fibbi (discussione | contributi) (Nuova pagina: ==Rapporto e interpretazione linguistica== Una delle lacune più gravi e più diffuse nello sviluppo cognitivo degli studenti a livello di scuola secondaria o di primi anni di università è la mancanza di padronanza dei ragionamenti che coinvolgono rapporti di grandezze. Ragionare con rapporti e divisioni richiede, come primo passo, la capacità di interpretare verbalmente il significato di un numero che è ottenuto da una particolare divisione. Quando effettuiamo, ad esempi...)

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