Dietro il coding/Come si parla del coding?

CopertinaDietro il coding/Copertina
  1. Che cos'è il codingDietro il coding/Che cos'è il coding
  2. Perché è così importante?Dietro il coding/Perché è così importante?
  3. Una valutazione storicaDietro il coding/Una valutazione storica
  4. Come si parla del coding?Dietro il coding/Come si parla del coding?
  5. Gli schieramenti in campoDietro il coding/Gli schieramenti in campo
  6. Primo Intermezzo: che significa opensource?Dietro il coding/Primo Intermezzo: che significa opensource?
  7. A che serve il coding?Dietro il coding/A che serve il coding?
  8. Chi può insegnare il coding?Dietro il coding/Chi può insegnare il coding?
  9. Secondo Intermezzo: le differenze tra linguaggiDietro il coding/Secondo Intermezzo: le differenze tra linguaggi
  10. Che linguaggio?Dietro il coding/Che linguaggio?
  11. Il modello didattico dietro ScratchDietro il coding/Il modello didattico dietro Scratch
  12. Come va praticato il CodingDietro il coding/Come va praticato il Coding
  13. Un po' di storia…Dietro il coding/Un po' di storia…
  14. E oggi?Dietro il coding/E oggi?
  15. Come potrebbe funzionare davveroDietro il coding/Come potrebbe funzionare davvero
  16. Suggerimenti di letturaDietro il coding/Suggerimenti di lettura

Parlare del coding in Italia dovrebbe significare un ripensamento di quello che abbiamo fatto con i computer nelle scuole, di quello che stiamo facendo e di quello che vorremmo fare.

E scusate se è poco.

In attesa di questo ripensamento, almeno auspicato, ho cercato qua e là dei pareri oggettivi, delle valutazioni delle esperienze fatte, dei progetti a medio termine. Mi pare però che si trovi in giro soprattutto grande entusiasmo oppure fiera opposizione.

Ecco un elenco di opinioni sparse che ho raccolto:

  • Ma io che c'entro, io insegno latino...
  • E' tutta una manovra far entrare l'aziendalismo nella scuola e per sottomettere i docenti alle logiche del mercato.
  • Che ti devo dire? Con Scratch ci divertiamo un sacco, l'ora passa in un attimo
  • La "scuola digitale" non esiste e non sono gli strumenti che possono indurre cambiamenti significativi anche se conditi di (pseudo) metodologia.
  • Si passa troppo tempo al computer tralasciando i rapporti umani!!!
  • Mi raccomando ragazzi: fatevi tutti un account su Gmail e poi registratevi su www.lamiaclasseduepuntozero.it E' inutile studiare: tanto gli studenti ne sanno sempre più di noi, loro sono nativi.
  • Probabilmente anche tu hai già utilizzato strategie tipiche del metodo computazionale ma non ne sei consapevole Ma vuoi mettere il Pascal? Ai miei tempi si che si facevano cose serie coi computer.
  • A che serve? I computer sono stupidi, Wikipedia è piena di fatti ma bisogna insegnare la capacità critiche.

Insomma, punti di vista molto diversi tra loro, ma che dicono di più sull'ideologia di chi parla che non sull'oggetto specifico del discorso.

NoteModifica