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Insegnare fisica/Temi disciplinari/Sistemi inerziali ed accelerati
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Insegnare fisica
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Temi disciplinari
Indice del libro
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Insegnare fisica
Copertina
Tutti i moduli
·
Sviluppo
Basi cognitive
Insegnare fisica/Basi cognitive
Introduzione
Fisica intuitiva
La teoria del doppio processo del pensiero e le euristiche cognitive
Il Force Concept Inventory
Embodiment
L’illusione della profondità esplicativa e l’illusione della conoscenza
Attenzione e riflessione
Peer instruction
Le “dimostrazioni” e la magia
Modelli di acquisizione della conoscenza
Difficoltà legate a temi specifici
Didattica tradizionale
Insegnare fisica/Didattica tradizionale
Aspetti introduttivi
Cinematica
Dinamica
Quantità di moto ed energia
Fluidi
Calore e Termodinamica
Elettrostatica
Circuiti
Elettromagnetismo
Onde
Ottica
Relatività ristretta
Didattica generica da svolgere in classe
Fisica quotidiana
Insegnare fisica/Fisica quotidiana
Narrazione della fisica
Insegnare fisica/Narrazione
Interviste impossibili ai fisici del passato
Insegnare fisica/Narrazione/Interviste impossibili ai fisici del passato
Ludicizzazione
Insegnare fisica/Narrazione/Ludicizzazione
Video
Insegnare fisica/Narrazione/Video
Podcast
Insegnare fisica/Narrazione/Podcast
Siti web
Insegnare fisica/Narrazione/Siti web
Libri
Insegnare fisica/Narrazione/Libri
Temi disciplinari
Insegnare fisica/Temi disciplinari
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Basi cognitive
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Sistemi di riferimento
Insegnare fisica/Basi cognitive/Sistemi di riferimento
Inerzia nel moto rotazionale
Didattica tradizionale
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Gli oggetti non vengono "tirati indietro" quando sono accelerati
Fisica quotidiana
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Sistemi di riferimento accelerati:
Foglie di tè
