Chimica per il liceo/Il metodo scientifico: differenze tra le versioni
Contenuto cancellato Contenuto aggiunto
Nessun oggetto della modifica |
Nessun oggetto della modifica |
||
Riga 6:
[[Categoria:Chimica per il liceo|Introduzione]]
Il metodo scientifico può essere applicato in modo rigoroso non solo dagli scienziati, ma da tutti noi.
Proposto da Galilei nel '500, segue lo schema che vale ancora oggi.
Per esempio, se guardo l'acqua della pentola che si scalda sul fornello, posso osservare le bolle che si sviluppano dal fondo del recipiente e posso farmi diverse domande (investigabili): perchè le bolle di formano in basso? Di cosa sono fatte le bolle? Perchè aumentano di quantità e dimensione nel riscaldamento?▼
La parte fondamentale è la curiosità e l''''osservazione''' dei fenomeni. Non solo l'osservazione concreta, ma anche la documentazione, la ricerca, la raccolta di studi precedenti sull'argomento.
La fase successiva è l'ipotesi, cioè la risposta alla domanda fatta, su cui si allestisce un esperimento▼
▲Per esempio, se guardo l'acqua della pentola che si scalda sul fornello, posso osservare le bolle che si sviluppano dal fondo del recipiente e posso farmi diverse '''domande''' (investigabili):
Perchè le bolle di formano in basso?
Di cosa sono fatte le bolle?
Perchè aumentano di quantità e dimensione nel riscaldamento?
▲La fase successiva è l''''ipotesi''', cioè la risposta alla domanda fatta
L'esperimento è una situazione controllata che serve a verificare l'ipotesi e analizza 1 variabile per volta.
Deve contenere un
Durante l'esperimento, la raccolta dati permette di elaborare e analizzare la situazione.
Se i dati confermano l'ipotesi, si può tratte la conclusione, altrimenti si deve formulare un'altra ipotesi.
Il metodo sperimentale è alla base di ogni ricerca scientifica. La condivisione dei risultati tramite un articolo scientifico è importante perché la scienza si basa sui progressi delle tecnologie e delle scoperte.
| |||