Dietro il coding/A che serve il coding?: differenze tra le versioni
Contenuto cancellato Contenuto aggiunto
Nessun oggetto della modifica |
Nessun oggetto della modifica |
||
Riga 16:
Però a volte sembra che si faccia confusione tra un’interpretazione che abbiamo chiamato “culturale” e una “metacognitiva”:
“[...]
Non è proprio quello che dice Wing. Ma in ogni caso, c’entra poco con la programmazione.
Riga 33:
Negli USA, entro il 2022 ci saranno 2.600.000 posti di lavoro nel settore dell’informazione; di questi, 750.000 per i programmatori, con una crescita del 22,8 %<ref>http://www.bls.gov/news.release/pdf/ecopro.pdf</ref>. Con le parole di un articolo di qualche anno fa di Rebecca Lindegren<ref>http://opensource.com/education/13/4/teaching-kids-code</ref>.
Quindi bisogna cominciare subito a prepare le future generazioni di programmatori. Purtroppo (o per fortuna) non c’è nessuna connessione diretta tra un ambiente educativo come Scratch e gli ambienti di programmazione professionali (come quello mostrato prima). E vista la distanza che c’è tra concetti, modelli, strumenti di dieci anni fa e quelli di adesso, la pretesa che insegnare oggi quello che sarà utile tra dieci anni è davvero troppo ambiziosa.
|