Laboratorio di chimica in casa/Come modificare il libro: differenze tra le versioni
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Tutti possediamo un'innata capacità, più o meno sviluppata, di collegare le informazioni che abbiamo nella testa, costruendo immagini, teorie, piani e meccanismi diversi da ciò che avevamo visto fino ad allora. In certe persone questa capacità è molto sviluppata (a volte tanto da definirsi ''genio'') e viene vissuta come una vera e propria vocazione. È questo che accende la passione nelle persone creative: l'innamorarsi delle cose belle che la loro stessa mente produce.
Mentre il semplice "divertirsi" consiste nel riprodurre un'esperienza avvertita come gradevole, senza necessariamente usare la fantasia (talvolta limitandosi a consumare e distruggere) e la curiosità è una sete di sapere, di collezionare nuove informazioni, l'''impulso creativo'' invece è un bisogno di realizzare le proprie idee
Chi crea ha soprattutto uno scopo da
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contemporaneamente e nella maniera più soddisfacente.
Viceversa, cercare di limitare la
(frustrazione, insoddisfazione, perdita di interesse, rabbia...)
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L'ultima cosa indispensabile da sviluppare nel lettore per renderlo autonomo è la consapevolezza, ovvero l'essere a conoscenza della sua situazione: quale sia il metodo di studi più adatto a lui e quale non lo è, quali esperimenti è in grado di compiere e quali sono troppo pericolosi, quanto è importante la teoria rispetto alla pratica e viceversa ecc. Necessita in altre parole della maturità di compiere le scelte migliori per lui.
=== Motivazione ===
Può apparire inusuale considerare questo elemento in un manuale dedicato a un passatempo, ma aldilà del divertimento è la motivazione l'elemento fondamentale per percepire un'esperienza come coinvolgente.
Lo studio viene solitamente visto come l'assimilazione di informazioni utili a raggiungere uno scopo, e sforzi e sacrifici non vengono compiuti se non hanno un significato. Perciò una persona può dedicarsi a una passione impegnativa solo se motivata.
Compiere esperimenti chimici per passatempo non richiede necessariamente una motivazione (ma piuttosto piacere nel praticarli) tuttavia è proprio la motivazione che ha permesso a questo libro di crescere, nonostante le grandi difficoltà.
* La validità didattica di un approccio come questo alla chimica va valorizzato poiché è a utile a sviluppare mentalità produttive e fertili.
* Vi sono dei grandi vantaggi personali nel portare avanti una passione: ci si allena, acquisendo abilità e cultura, ben radicate nella memoria poiché fissate dall'esperienza.
Per questo si consiglia al lettore di riflettere sempre su quali obiettivi possono spingere una persona a impegnarsi in una attività: ve ne sono infiniti per infinite situazioni; chi li ha compresi guadagna abilità e conoscenze nel praticarle, mentre molti sfortunati non coltivano le potenzialità perché non hanno ancora abbracciato una motivazione per utilizzarle.
== Valutazione pedagogica dei punti chiave ==
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== Convenzioni di Wikibooks ==
==Bibliografia==
* Mihaly Csikszentmihalyi - [http://www.psy-flow.com/sites/psy-flow/files/docs/flow.pdf FLOW: The psychology of optimal experience]
* Edward De Bono - Il pensiero laterale
* Committee on Developments in the Science of Learning - [http://www.colorado.edu/MCDB/LearningBiology/readings/How-people-learn.pdf How people learn]
== Note ==
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